不同年级本科护生共情与利他观念的调查与分析

目的了解不同年级本科护生的共情能力与利他观念,并分析二者的相关性。方法采用人际反应指标和大学生利他观念问卷,对163名1～5年级本科护生进行问卷调查。结果高年级护生在共情的幻想维度得分较低(P<0.05),而在共情关注、观点采择维度得分较高(P<0.05)。不同年级护生利他观念得分差异无统计学意义(P>0.05)。共情关注、观点采择与利他观念呈正相关(P<0.01)。结论护理教育应强化护生共情能力的培养,以促进护生利他观念的提高。