中小学布局水平指标体系的空间均衡性分析

被引：13

作者：

杜俊秀 ^{[1
,2
]}

张继贤 ^{[2
]}

董春 ^{[2
]}

郭冬娥 ^{[3
]}

刘现印 ^{[3
]}

机构：

[1] 辽宁工程技术大学

[2] 中国测绘科学研究院

[3] 山东省地理信息中心

来源：

测绘科学 | 2015年 / 40卷 / 07期

关键词：

中小学布局水平; 指标体系; 模型分析; 空间均衡;

D O I：

10.16251/j.cnki.1009-2307.2015.07.014

中图分类号：

G639.2 [中国]; P208 [测绘数据库与信息系统];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 070503 ; 081603 ; 0818 ; 081802 ;

摘要：

针对目前只是通过单一的指标来对教育资源的均衡性进行评价,没有形成完整的指标体系的现状,为了从机会均等的视角反映基础教育,尤其是中小学布局的空间均衡性,该文运用网络分析方法,并从学校覆盖状况和入学便利程度两个角度建立了中小学布局水平的指标评价体系,并采用因子计算、均方差决策进行建模分析,在此基础上构建中小学布局水平指数,并以东营区为例进行了实验验证。分析结果表明:东营区下辖的街道中小学布局水平基本上达到均衡,而乡镇的中小学布局很不均衡,城乡间差异明显。中小学布局水平指标体系的建立不仅可以科学地评价中小学的空间均衡性,还可以为地理国情综合统计分析基础教育均等化的研究提供技术支撑。

引用

页码：64 / 67+97 +97

页数：5

共 17 条

[1] 基于GIS的基础教育资源空间不均衡性及其对住宅价格的影响研究 [J].