区域农村“三教”发展状况的考察

被引：5

作者：

白中军

机构：

[1] 临沂师范学院蒙山校区山东费县

来源：

高等农业教育 | 2005年 / 04期

关键词：

区域农村"三教"; 整体结构特点; 功能定位特点; 定位机制特点;

D O I：

10.13839/j.cnki.hae.2005.04.030

中图分类号：

G527 [地方教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在临沂市广大农村地区,已初步建立起较为规范的现代基础教育体系,而农村职业教育、成人教育则处于较为落后的初级阶段;构成农村"三教"三要素的发育程度存着在极大的不平衡性,基础教育"一枝独秀";传统农村教育的最大特点是具有封闭性,其功能定位游离于农村社会的发展之外;实现区域主导性的农村"三教"定位机制的社会历史条件还远未成熟。

引用

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共 6 条

[1] 农村教育该“姓”什么?——关于农村教育“本体”功能的思考 [J].