关于教育理论关注实践的思考

被引：8

作者：

曹永国

机构：

[1] 苏州大学教育学院

来源：

教育学报 | 2008年 / 05期

关键词：

教育理论; 教育一般; 教育实践; 现象学;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2008.05.003

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育理论研究要走到教育实践之中,但需要问责:"走到教育实践之中去的正当性是什么?"、"走到教育实践之中去对于教育理论意味着什么?"、"教育理论是否自觉‘走到教育实践之中’的后果?"。否则,"走到教育实践之中"并不明晓。"走到教育实践之中"须得对教育实践之本质有明白的概念,教育理论关注实践的目的恰恰在于此,在于形成"对实践的知识"。这是"走到教育实践之中"的前提和基础。这显然是"思"的事情,绝非简单易行。"知识即美德",教育理论关注实践是教育理论的一种道德重负。它拒绝教育理论研究中的任何失重行为。

引用

页码：20 / 26+81 +81

页数：8

共 10 条

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