以问题为基础的学习方法在七年制呼吸内科教学中的应用

被引:9
作者
王秋月
温华
赵亚滨
孔灵菲
李尔然
赵洪文
康健
机构
[1] 中国医科大学附属第一医院呼吸内科
关键词
以问题为基础的学习; 内科; 教学方法;
D O I
暂无
中图分类号
R56-4 [];
学科分类号
摘要
目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)教学方法在七年制医学生呼吸内科教学中的应用效果。方法:60名学生随机分为实验组和对照组,每组30名,实验组采用PBL教学方法,对照组采用教师讲授为主的传统教学方法,两组授课教师、选用教材、学时数、问卷调查及期末考试内容完全相同。结果:两组学生期末考试成绩差异无统计学意义(P<0.05);实验组学生在自觉学习、分析和解决问题、获得和综合信息、逻辑思维、语言组织和表达能力等方面均有不同程度提高。结论:在七年制呼吸内科学课程中实施PBL教学方法,不但能保证学生学习成绩,同时有助于学生分析问题、解决问题等多方面实际能力的提高。
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