家庭环境对初高中学生心理健康影响的差异研究

目的了解初、高中学生对家庭环境感知及对心理健康影响的差异,为有针对性地开展心理健康教育提供依据。方法采用家庭环境量表(FES-CV)、症状自评量表(SCL-90)对738名中学生(初中生423名,高中生315名)进行测评。结果家庭环境感知与学生心理健康水平相关,初、高中生对家庭环境感知差异存在显著性。逐步多元回归分析表明,矛盾感、亲密度对初中生的心理健康具有预测作用,亲密度、独立性、矛盾感、控制感对高中生的心理健康具有预测作用。结论初、高中生对家庭环境感知存在差异,对心理健康的影响也不相同。