核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变

被引：279

作者：

张颖之 ^{[1
,2
]}

刘恩山 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学生命科学学院

[2] 首都师范大学生命科学学院

来源：

关键词：

新课程; 核心概念; 概念理解; 课堂教学;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2010.01.008

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

核心概念的研究是国际上理科教育中的一个重要领域,我国的部分中学课程标准也提出要帮助学生深入理解学科的核心概念。如何更好的理解和实践新课程的要求,是我们面临的一个挑战。本文阐述了核心概念是什么,核心概念的表述,核心概念在课堂教学中的地位,还就核心概念的课堂教学进行了讨论,提出了建议。

引用

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页数：5

共 8 条

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刘占兰
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[8] 加拿大小学科学教育对我们的启示
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