职业胜任力视角下对“卓越工程师教育培养计划”的调查与思考

被引：11

作者：

孙颖 ^{[1
]}

安俐静 ^{[1
]}

于泓 ^{[2
]}

机构：

[1] 天津大学教育学院

[2] 天津大学求是学部

来源：

高等工程教育研究 | 2015年 / 03期

关键词：

卓越工程师教育培养计划; 胜任力; 工程伦理; 高等工程教育改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法]; TB1-4 [];

学科分类号：

040102 ; 08 ;

摘要：

"卓越工程师教育培养计划"要求高校培养的工程人才不仅应该具有较强的工程专业能力,还应该具有工程伦理道德素质;两者兼备,有利于工程技术人才在未来的工程实践中更好地发挥其职业胜任力。对一所"985"院校"卓越工程师教育培养计划"试点院系的学生进行问卷调查得知,试点院系学生的显性职业胜任力和隐性职业胜任力具有不同的维度建构;自入学以来,参与"卓越工程师教育培养计划"的学生的显性胜任力得到了迅速地提升,而隐性胜任力的提升尚有不足。这一结果表明"卓越计划"应该在提高显性职业胜任力的基础上,加强工程伦理课程建设以提高隐性职业胜任力。

引用

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页数：6

共 14 条

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