基于电子书包的知识建构学习——四年级小学生的写作分析

被引：11

作者：

张义兵 ^{[1
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孙俊梅 ^{[1
]}

陈娟 ^{[2
]}

吴声文 ^{[3
]}

机构：

[1] 南京师范大学教育技术系

[2] 南京市白云园小学

[3] 澔奇教育科技集团

来源：

中国电化教育 | 2013年 / 12期

关键词：

知识建构; 澔奇学习平台; 作文教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G623.2 [汉语语文];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

电子书包简单地从形式上替代传统书包是没有实质性的教学意义的,新技术的使用应该在促进教与学的本质转变才是有价值的。该研究基于台湾澔奇学习平台,运用知识建构理论在小学四年级一个班级的作文教学中进行试验,考察在电子书包平台下进行创新学习的变化。为期2个月的研究表明:尽管实施前后学生作文文本的变化不大,但是学生写作文的态度更积极了,更主要的是教与学的方式开始产生了实质性的改革趋势。

引用

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