高校学生抑郁状态下认知功能的比较研究

被引：4

作者：

张莹 ^{[1
]}

梁立夫 ^{[2
]}

罗兰兰 ^{[3
]}

姜洁 ^{[1
]}

唐达 ^{[1
]}

机构：

[1] 中国民航大学医院

[2] 天津医科大学心理教研室

[3] 天津市环湖医院心理科

来源：

中国神经精神疾病杂志 | 2007年 / 07期

关键词：

抑郁症状; 认知功能; 大学生;

D O I：

暂无

中图分类号：

G444 [学生心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

目的探讨高校学生抑郁状态下认知功能障碍的特点。方法在考试前1周、考试后6周分别采用抑郁自评量表(SDS)对500名在校大学生进行抑郁状态筛查,2次SDS评分>50分者为反复抑郁状态组(A组),在1次SDS评分>50和2次SDS评分<50的学生中随机抽取与A组相同数量者分别纳入抑郁状态组(B组)和正常对照组。采用划消测验和《临床记忆量表》(甲套)测查3组的认知情况。结果考试前1周、考试后6周抑郁状态检出率分别为24.63%(118/479)、15.43%(75/486),差异有统计学意义(P<0.05)。可纳入A组者31人。在划消测验中,与对照组相比,A组和B组反应时间延长和漏划数增加,A组正确数显著减少,差异均有统计学意义(P<0.05)。在《临床记忆量表》测验中,A组和B组的记忆商、联想学习、图像自由回忆、A组的人像特点回忆得分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),而指向学习、无意义图形再认得分与对照组的差异无统计学意义(P>0.05)。结论高校学生考试前抑郁状态比率高于平时,抑郁状态下的学生存在注意力和记忆功能减低。

引用

页码：431 / 432

页数：2

共 7 条

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