ChatGPT时代的高等教育应对:禁止还是变革

被引:67
作者
吴青
刘毓文
机构
[1] 武汉大学教育科学研究院
关键词
ChatGPT; 人工智能; 高等教育变革; 中国式教育现代化; 数字化转型;
D O I
10.13316/j.cnki.jhem.20230504.004
中图分类号
G649.21 [教育改革与发展];
学科分类号
040106 ;
摘要
ChatGPT以其卓越的创造力重塑了人类对“智能”的理解,促使当今社会发生深刻变革。如果高等教育机构一味采用禁止态度,未来专业人士的职业技能终将不完整。尽管ChatGPT导致当前教师权威身份被质疑、教学场域被部分颠覆、创造力遭遇信任危机,但由于它能够作为通用教学资源打破学科知识专业分化壁垒、触发“课堂革命”赋能知识传播变革、破除信息茧房加速知识生产变革,故而拥有加速教育数字化转型的能力。因此,高等教育需要借助人工智能赋能新一轮“课堂革命”,通过实现教学目标多样化、教学内容两极化、教学过程智能化、教学评价多元化和知识生产协同化以更好地应对ChatGPT时代的到来。
引用
收藏
页码:32 / 41
页数:10
相关论文
共 21 条
[1]   中国式高等教育现代化的多维思考与协同推进 [J].
王洪才 ;
靳玉乐 ;
罗生全 ;
陈亮 ;
王智超 .
高校教育管理, 2023, 17 (01) :1-21+68
[2]   智能时代大学生如何破解“信息茧房”?——基于信息素养培养的视角 [J].
张敏 ;
王朋娇 ;
孟祥宇 .
现代教育技术, 2021, 31 (01) :19-25
[3]  
van Dis Eva A M,Bollen Johan,Zuidema Willem,van Rooij Robert,Bockting Claudi L.ChatGPT: five priorities for research[J].Nature,2023
[4]  
StokelWalker Chris,Van Noorden Richard.What ChatGPT and generative AI mean for science[J].Nature,2023
[5]  
Madani Ali,Krause Ben,Greene Eric R,Subramanian Subu,Mohr Benjamin P,Holton James M,Olmos Jose Luis,Xiong Caiming,Sun Zachary Z,Socher Richard,Fraser James S,Naik Nikhil.Large language models generate functional protein sequences across diverse families[J].Nature biotechnology,2023
[6]  
Korteling J.E. (Hans),Gerritsma Jasmin Y. J.,Toet Alexander.Retention and Transfer of Cognitive Bias Mitigation Interventions: A Systematic Literature Study
[J].Frontiers in Psychology,2021
[7]  
Aditya Nigam,Rhitvik Pasricha,Tarishi Singh,Prathamesh Churi.A Systematic Review on AI-based Proctoring Systems: Past, Present and Future[J].Education and Information Technologies,2021
[8]  
Olaf Zawacki-Richter,Victoria I. Marín,Melissa Bond,Franziska Gouverneur.Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators?[J].International Journal of Educational Technology in Higher Education,2019
[9]  
N. Katherine Hayles.Can Computers Create Meanings? A Cyber/Bio/Semiotic Perspective[J].Critical Inquiry,2019
[10]  
Iryna Ashby,Marisa Exter.Designing for Interdisciplinarity in Higher Education: Considerations for Instructional Designers[J].TechTrends,2019