群组知识共享创新视角下教师研修模型的构建与实践

被引：14

作者：

代毅 ^{[1
,2
]}

王冬青 ^{[1
]}

机构：

[1] 华南师范大学教育信息技术学院

[2] 珠海市教育研究中心

来源：

中国电化教育 | 2017年 / 06期

关键词：

群组协作; 研修环境; 群组交互; 知识共享创新;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G451 [教师];

学科分类号：

040110 ; 04 ; 0401 ;

摘要：

群组协作学习已成为教师专业化发展的重要方式之一。随着云计算、大数据、移动互联网等新一代信息技术的兴起,群组协作的环境日趋成熟,协作交互的复杂性对学习环境提出了新要求,尤其是泛在学习环境下基于内容的交互。该文基于群组协作理论研究了教师研修的数字化支撑环境,以知识共享创新的视角构建了教师交互研修模型。将此模型应用于珠海市"粤教云"试验校的教师研修项目中,研究结果证实了模型的有效性。

引用

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页数：6

共 14 条

[1]

虚拟学习社区中学习者交互因素研究.[D].尚建新.东北师范大学.2009, 12

[2]

智能体群组协同控制若干问题研究.[D].曹建福.华东理工大学.2015, 05

[3] 基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例 [J].