中学生学习自我效能感与学业水平的关系

被引：11

作者：

何婷婷

甘媛媛

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

中国健康心理学杂志 | 2011年 / 19卷 / 02期

关键词：

教育心理学; 学习自我效能感; 学业水平; 中学生;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2011.02.040

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

目的探讨中学生学习自我效能感的现状以及与学业水平之间的关系。方法采用边玉芳编制的《学习自我效能感问卷》对江苏、河南、广西和内蒙古4个地区的910名中学生的学习自我效能感进行了测量。结果 1中学生在学习自我效能感上存在显著的年级差异和性别差异(F=11.850,P=0.000;F=6.441,P=0.011),学习自我效能感有随年级升高而下降的趋势,男生的学习自我效能感显著高于女生;2不同学业水平的学生在学习自我效能感上存在显著差异(F=24.077,P=0.000),并且在数学和英语这两门学科上表现尤为突出。结论学习自我效能感是影响中学生学业水平的重要因素。

引用

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页数：3

共 5 条

[1]

学习自我效能感量表的编制与应用.[D].边玉芳.华东师范大学.2003, 03

[2] 中学生自我效能感、父母养育方式与成绩的关系 [J].