学习方式对关系类别间接性学习的影响

被引：18

作者：

张恒超

阴国恩

机构：

[1] 天津师范大学心理与行为研究院

来源：

心理与行为研究 | 2010年 / 8卷 / 04期

关键词：

关系类别; 间接性学习; 参照性交流; 单一性效应;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 [基础心理学];

摘要：

以96名大学生为被试,以4特征虚拟外星生物为实验材料,通过类别的间接性学习,探讨学习方式对关系类别间接性学习的影响,结果发现:类别的间接性学习条件下,限定分类任务中,被试更倾向于选择关系作为类标准;参照条件下被试限定分类结果与标准的关系类别的分类结果的杰卡德相似性显著高于个人条件;被试分类结果的简单关系类别的杰卡德相似性显著高于复杂关系类别的杰卡德相似性,4特征关系类别的间接性学习中存在单一性效应。

引用

页码：257 / 262

页数：6

共 6 条

[1]

Partner-specific interpretation of maintained referential precedents during interactive dialog [J].