不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响

目的评价短期集中强化糖尿病健康教育加后续的网络化随访对糖尿病患者自我管理水平的影响。方法对139例糖尿病患者分别采用短期集中强化糖尿病健康教育加后续网络化随访和传统的分次糖尿病健康教育的方式进行健康教育,采用糖尿病患者知识量表、自我管理量表在入组时及健康教育后3个月、6个月分别评价糖尿病知识和自我管理水平。结果强化教育组糖尿病患者的知识水平和自我管理水平提高显著高于传统健康教育组。结论住院期间是糖尿病健康教育的重要时机,短期集中强化的糖尿病健康教育对自我管理水平的提高优于传统的分次糖尿病健康教育的效果,出院后网络化的随访有利于强化糖尿病知识,防止自我管理退步。