中小学教师继续教育问题的建构性阐释

被引：15

作者：

蒋亦华

机构：

[1] 淮阴师范学院教育系

来源：

继续教育研究 | 2009年 / 08期

关键词：

中小学教师; 继续教育; 建构研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

中小学教师继续教育是一个内涵丰富、必须进行多角度分析的概念,其目标系统应从四个层面予以建构,模式变革应突出分类规划意识和个体行为选择权,同时,要建立相应的保障机制。

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共 3 条

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蒋亦华 .

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