不同认知条件对考试焦虑者的影响

被引：8

作者：

罗增让

机构：

[1] 宝鸡文理学院教育系

来源：

中国心理卫生杂志 | 2002年 / 12期

关键词：

认知条件; 考试焦虑; 认知干扰;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

目的 :探讨不同认知条件对考试焦虑者的影响。方法 :采用考试焦虑量表、认知干扰问卷和字母变换任务对 180名大二焦虑学生进行研究。结果 :高考试焦虑者在集中注意条件下的成绩明显高于控制条件下的成绩。高考试焦虑者在控制条件下的成绩明显低于中、低考试焦虑者。放松条件对高考试焦虑者有积极作用 ,对中、低考试焦虑者有消极作用。高考试焦虑者比中、低考试焦虑者有更多的认知干扰。结论 :不同认知条件对不同考试焦虑者有不同的影响

引用

页码：853 / 854+852 +852

页数：3