语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析

被引：19

作者：

唐松林

邹芳

机构：

[1] 湖南大学教育科学研究院

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2013年 / 12卷 / 05期

关键词：

“城市—现代”语境; “乡土—历史”语境; 乡村教师; 教师素质;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在"城市—现代"和"乡土—历史"两种不同的语境中,乡村教师分别被贴上了"低素质者"和"高素质者"的标签。前者虽然迫使乡村教师瞄准现代与未来世界的科学前沿,获取新知识与技能,提升自我现代品质,但导致了其"低素质"、低社会地位、低社会责任感与低自信心的恶性循环;后者虽然存在乡村教师与现代文明隔膜的危险,但乡村教师可以头顶"高素质者"的光环,以中国乡土社会与文化精英的角色,安身立命,享受人生,服务社会。两种语境具有融通的可能性:抚慰生命是两种语境的交汇之点,回归内心是两种语境的融通之基,联结现代与乡土是两种语境的融通之法。

引用

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共 14 条

[1] 论乡村教师作为乡村知识分子身份的式微 [J].