“智能+”时代智能技术构筑智能教育——《地平线报告(2019高等教育版)》要点与思考

被引：62

作者：

兰国帅 ^{[1
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郭倩 ^{[1
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吕彩杰 ^{[1
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魏家财 ^{[1
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于亚萌 ^{[1
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机构：

[1] 河南大学教育科学学院

[2] 河南省教育信息化发展研究中心

[3] 河南大学技术促进学习创新研究院

来源：

开放教育研究 | 2019年 / 25卷 / 03期

关键词：

地平线报告; 智能教育; 混合学习; 智能技术; 混合现实; 人工智能; 自适应学习; 区块链;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.03.003

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040110 ; 040102 ;

摘要：

2019年4月,美国高校教育信息化协会学习促进会发布的《地平线报告(2019高等教育版)》,采用升级的德尔菲法,预测了2019-2023年间可能影响全球高等教育技术应用的六大趋势、六大挑战和六项技术发展,并审视了高等教育技术预测的失败及其原因。其中,加速高等教育技术应用的六大趋势是:重新思考高等教育机构如何运作、在线课程模块化和教育分解度、推动创新文化、日益注重学习测量、重新设计学习空间和混合学习设计;阻碍高等教育技术应用的六大挑战是:提高数字流畅性、对数字化学习体验和教学设计专业知识的需求日益增长、教育技术战略下教师角色的演变、学业差距、推进数字公平和反思教学实践;促进高等教育发展的六项技术是:移动学习、分析技术、混合现实、人工智能、区块链和虚拟助理。该报告对高等教育技术发展的自适应学习、增强现实和混合现实、游戏和游戏化也进行了反思。报告以简洁、非技术性和公正的方式详细介绍了十八项研究主题的具体内容及重新审视了过去地平线报告预测的一些失败。本研究最后对如何有效推进中国未来高等教育信息化的发展提出了建议,以期为高等教育的创新变革提供参考与启示。

引用

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