学习分析工具比较研究

被引:46
作者
孟玲玲
顾小清
李泽
机构
[1] 华东师范大学教育信息技术学系
关键词
学习分析; 工具; 分类; 比较;
D O I
10.13966/j.cnki.kfjyyj.2014.04.009
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
近年来,随着智慧学习环境的飞速发展,海量、丰富、多样、异构的学习数据急剧积累,如何有效地利用这些数据引起了学界的广泛关注。学习分析技术应运而生,并成为研究热点。学习分析工具在学习分析过程中具有举足轻重的作用,好的研究工具可以使研究过程事半功倍。本文从多个角度对学习分析工具进行了分类,并从使用环境、数据支持格式、是否可视化等维度详细比较,讨论了24种学习分析工具的特点,旨在为学习分析提供相应的技术支持。
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