乡村教育“离土性”的话语隐喻分析

被引：16

作者：

王乐

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

来源：

教育研究与实验 | 2019年 / 02期

关键词：

乡村教育; 离土教育; 话语隐喻; 乡村少年;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

研究采用以隐喻为先导的话语动态分析框架,借助"理解和体验"的方式,从生成过程和深层功用两个维度对乡土生活中的话语隐喻进行分析和解读,探究乡村"离土"教育深层次的动因及其之于村落、文化和人的影响。通过"考出去"与"考不出去","读出来"与"读不出来","教出来"与"教不出来"以及"我是农民的儿女"与"我以后不想待在农村"四组话语隐喻的分析,揭示乡村教育已经在以"考""读""教"为工具导向、以"走出去"为城市导向和以"不再做农民"为他者身份导向中变成了离土的教育。因此,乡村教育应该转变为培养乡土文明观的生态教育,使乡村少年理解生存和生命的真正意义。

引用

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共 13 条

[1] “差序格局”探源 [J].