团体心理辅导联合引导式教育对原发性肾病综合征患儿社交焦虑的影响

目的探讨团体心理辅导联合引导式教育对原发性肾病综合征(PNS)患儿的影响。方法选取临床确诊为PNS的60例患儿,按入院时间前后分为研究组和对照组,每组各30例,两组均给予泼尼松治疗,对照组仅给予常规健康教育,研究组给予团体心理辅导联合引导式教育,采用儿童社交焦虑量表于激素治疗前(T1)、诱导缓解结束时(T2)、泼尼松1 mg/(kg·d)隔日时(T3)、泼尼松0.5 mg/(kg·d)隔日时(T4)评估患儿社交焦虑水平,比较两组各时间点的社交焦虑水平。结果两组患儿4个时点社交焦虑水平比较差异有统计学意义(P<0.01);两组T2、T3、T4社交焦虑水平均高于同组T1焦虑水平,差异有统计学意义(P<0.05);研究组T1、T2、T3、T4的社交焦虑水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PNS患儿长期应用糖皮质激素治疗可导致社交焦虑水平升高,团体心理辅导联合引导式教育可有效缓解其焦虑情绪。