教师自主学习的影响因素及其促进措施

被引：10

作者：

李志凯

机构：

[1] 濮阳职业技术学院政史与法律系

来源：

继续教育研究 | 2009年 / 01期

关键词：

教师; 自主学习; 影响因素; 促进措施;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师从事学习时具有强烈的自我指导的心理需求,具有内在激发的特点,教师学习从本质上说就是教师的自主学习。教师自主学习虽然是个体化的学习过程,但它不可能在真空中发生,而是教师个体与情境交互作用的结果,其中学校教师学习氛围和工作特征中的社会偏见、知觉到的忙碌感是影响教师自主学习的重要因素。要采取各种措施促进教师自主学习:教育政策要为教师自主学习营造良好的社会氛围;优化学校教师学习氛围,提供学习资源和学习机会;教师应当树立"工作学习化、学习工作化"的观念等。

引用

页码：76 / 78

页数：3

共 9 条

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