学习生态视角下翻转课堂学习活动设计模型及应用研究

被引：27

作者：

陈川 ^{[1
]}

赵呈领 ^{[2
]}

吴新全 ^{[1
]}

叶阳梅 ^{[2
]}

机构：

[1] 衢州学院教师教育学院

[2] 华中师范大学教育信息技术学院

来源：

电化教育研究 | 2015年 / 36卷 / 11期

关键词：

学习生态; 翻转课堂; 学习活动; 设计模型;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2015.11.015

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

翻转课堂将大量优质教育资源和学习活动进行有效的二次重组,通过教学过程和学习活动的颠倒改变知识传授与内化流程。在这种新兴教学模式中,如何设计学习活动降低学生的认知负载是教育技术工作者亟待解决的问题。借鉴学习生态思想描述翻转课堂结构及其要素,基于翻转课堂生态体系具有群体性、流动性和开放性的特征,构建翻转课堂生态学习活动设计模型,并将该模型应用到"现代教育技术"课程学习活动的设计中。研究结果表明,该模型能够适应课堂"翻转"的变化,满足当前翻转课堂建设与学习者对个性化学习服务的需求,以期为翻转课堂学习活动的设计和实施提供理论和方法指导。

引用

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页数：7

共 15 条

[1]

基础生命科学.[M].吴庆余编著.高等教育出版社.2006,

[2] 翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究 [J].