高职院校专业带头人专业化的制度制约及优化路径

被引：16

作者：

王亚南 ^{[1
]}

邵建东 ^{[2
,3
]}

机构：

[1] 金华职业技术学院浙江省现代职业教育研究中心

[2] 金华职业技术学院

[3] 厦门大学教育研究院

来源：

高等工程教育研究 | 2019年 / 02期

关键词：

高职院校; 专业带头人; 专业化; 身份建构;

D O I：

暂无

中图分类号：

G717 [学校管理];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

高职院校专业带头人专业化是专业带头人在自我专业身份意义建构的前提下,同外部制度环境互动过程中逐步提升专业建设领导能力的过程。当前,高职院校专业带头人专业化面临相关制度因素制约:在科层管理"等级制"逻辑下,专业身份弱化;在组织期待"执行者"定位下,身份建构迷失;在职称评审"指挥棒"指引下,发展动机异化;在师资培养"项目化"运行下,成长效益偏低。亟需通过身份彰显、赋权增能、激励重构、路径规划等举措优化制度环境,助推专业带头人实现专业化。

引用

页码：147 / 153

页数：7

共 6 条

[1] 高校学生评教行为偏差影响因素的实证研究——基于制度分析的视角 [J].