教育学是研究教育艺术的科学——对教育学学科性质的再思考

被引：2

作者：

李宜江 ^{[1
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]}

机构：

[1] 安徽师范大学教科院

[2] 华东师范大学教科院

来源：

当代教育论坛 | 2013年 / 04期

关键词：

教育学; 学科性质; 科学; 艺术;

D O I：

10.13694/j.cnki.ddjylt.2013.04.010

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育学学科性质问题一直是教育学界讨论的世纪问题。关于教育学学科性质的认识,归纳起来主要有单一论、中介论、结合论、综合论四类观点。每类观点又有一些不同的具体观点。通过梳理、归纳教育学学科性质的研究,发现教育学学科性质既与对"科学"和"艺术"概念的理解有关,也与对教育学学科任务、学科研究对象的认识有关。借鉴已有研究成果,文章提出:教育学的学科性质应是研究教育艺术的科学。教育学这一学科性质呼唤其应精加工出解决教育实践问题的教育科学理论。

引用

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共 9 条

[1] 中国教育学发展世纪问题的审视 [J].