教师情绪劳动:一个象征互动论的解读

被引：44

作者：

尹弘飚

机构：

[1] 香港中文大学教育学院课程与教学学系

来源：

全球教育展望 | 2011年 / 08期

关键词：

教师情绪; 情绪劳动; 象征互动论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在象征互动论看来,我们可以从自我、人际互动以及社会三个层面上理解教师情绪劳动与其专业实践之间的关联:首先,将自我视为情绪的栖息之所,把情绪劳动看作教师运用情绪进行的自我表演;其次,在教师的人际互动及其所处的特定情境中寻找影响教师情绪劳动的社会因素;然后,在教师专业的情绪法则以及教师的应对策略中把握社会结构与个体能动之间的互动。

引用

页码：27 / 33

页数：7

共 5 条

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尹弘飚 .

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