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运用生成性案例 实现创新性教学
被引：16
作者：
王洪才
李慧
机构：
[1] 厦门大学高教发展研究中心
来源：
关键词：
案例教学;
探究兴趣;
创新能力;
教师专业发展;
范例教学;
生成性;
创新性;
知识传授;
教学方案设计;
D O I：
暂无
中图分类号：
G642.4 [教学法与教学组织];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>案例教学因其形象生动而广受学生喜欢。然而传统案例教学却存在案例选择难、难以扮演主角等局限,从而应用范围有限。生成性案例教学能够克服这些不足,特别对培养创新人才意义重大。要点是案例并非既定,而是在发现学生成长中面临的实际问题而生成的,是学生发展、社会发展与教师专业发展三者要求的有机融合,不仅解决了理论与实践脱节、教学与科研分离等老大难问题,而且增强了教学的针对性和实效性,从而成为大学创新教学的有效实践形式。这种新型案例教学以
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