科技场馆“第二课堂”育人价值实现路径——基于我国城市中小学生的实证调查

被引：12

作者：

谢娟 ^{[1
]}

伍新春 ^{[2
]}

季娇 ^{[3
]}

机构：

[1] 中国儿童中心

[2] 北京师范大学心理学院

[3] 中南大学马克思主义学院

来源：

中国教育学刊 | 2018年 / 09期

基金：

北京市自然科学基金;

关键词：

科技场馆; 场馆认知; 场馆利用; 馆校合作;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.98 [其他];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

科技场馆是重要的校外科学教育场所。通过全国的抽样调查发现:城市中小学生更认同科技场馆的"教育"和"展示"职能,较少认同其互动性和娱乐性;利用科技场馆的次数很少,参观最多的科技场馆是动物园,而很少参观自然博物馆、军事博物馆等场馆;对科技场馆的利用受年级、性别和父母学历的影响。为促使中小学生积极利用科技场馆,科技场馆应在深入挖掘展品互动性和娱乐性的基础上,积极与学校合作开发科学教育活动及主题课程,并针对不同群体进行有针对性的教育策略。

引用

页码：68 / 73

页数：6

共 9 条

[1] 国际科技博物馆和科学中心的发展阶段、趋势及对我国的启示 [J].

刘立 .

科学教育与博物馆, 2015, 1 (06) :401-404

[2] 中小学生课业负担过重的定量分析 [J].

宋乃庆 ;

杨欣 .

教育研究, 2014, 35 (03) :25-30

[3] 高中生科学兴趣、科学价值观及科学素养性别差异的实证研究 [J].

唐一鹏 ;

胡咏梅 .

中国人民大学教育学刊, 2013, (02) :98-107

[4] 场馆科学学习:本质特征与影响因素 [J].

伍新春 ;

曾筝 ;

谢娟 ;

康长运 .

北京师范大学学报(社会科学版), 2009, (05) :13-19

[5] 低社会经济地位对儿童发展的影响研究综述 [J].

李大维 .

学前教育研究, 2009, (03) :10-13

[6]

Chinese Family Groups' Museum Visit Motivations: A Comparative Study of Beijing and Vancouver[J] . Jiao Ji,David Anderson,Xinchun Wu,Changyun Kang. Curator . 2014 (1)

[7] Chinese perceptions of the interface between school and museum education [J].

Kang, Changyun ;

Anderson, David ;

Wu, Xinchun .

CULTURAL STUDIES OF SCIENCE EDUCATION, 2010, 5 (03) :665-684

[8]

Young children's Perspectives of Museum Settings and Experiences[J] . Barbara Piscitelli,David Anderson. Museum Management and Curatorship . 2001 (3)

[9]

Interactives and visitor learning .2 FALK J H,CAROL S,DIERKING L D,et al. Curator . 2010

← 1 →