美国K-12在线学习发展现状与趋势探究及其启示

被引：7

作者：

阮士桂

郑燕林

机构：

[1] 不详

[2] 东北师范大学

[3] 不详

来源：

现代远距离教育 | 2015年 / 01期

基金：

中国博士后科学基金;

关键词：

美国; K-12在线学习; 发展现状; 发展趋势; 启示;

D O I：

10.13927/j.cnki.yuan.2015.0012

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

美国常青藤教育集团(Evergreen Education Group)自2005年起面向全美50州开展K-12在线学习相关政策与实践调研,所形成的《与K-12在线学习同步:政策与实践年度回顾》系列报告较为完整地展现了美国K-12在线学习发展情况。通过分析该系列报告,首先从不同类型的K-12在线学习项目发展情况探究其发展现状,其主要表现出优势集中、区域适切、时空拓展、资源整合等特征;其次从美国各州的K-12在线学习政策发展情况分析,其发展主要呈现出以促进学生成长为最终发展目标、以扩大在线学习选择为发展重点、以规范信息沟通与在线教学为基本保障等趋势;最后结合我国实际探究其在发展目标、发展路径、发展保障与发展的可持续性,其对我国K-12在线学习发展具有重要的启示作用,为我国K-12在线学习的发展与完善可以提供一定的参考借鉴。

引用

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页数：7

共 4 条

[1] 美国K-12网络教育发展的特征及启示 [J].