共 6 条
- [1] 专业化：挑战21世纪的教师.[M].刘捷著;.教育科学出版社.2002,
- [2] 教师专业化的理论与实践.[M].教育部师范教育司编;.人民教育出版社.2001,
- [3] 教师教育.[M].梁忠义;罗正华分卷主编;.吉林教育出版社.2000,
- [4] 现代教师论.[M].陈永明主编;.上海教育出版社.1999,
论教师专业自主权的个体实现
被引：7
作者：
徐廷福
机构：
[1] 韶关学院教育系广东韶关
来源：
关键词：
教师;
专业化;
教育行为自主;
D O I：
10.13445/j.cnki.t.e.r.2005.06.005
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
本文以教师专业化发展为基点,阐述了教师的教育行为自主的含义,并进一步分析了教师教育行为自主的条件。教师作为专业工作者,应当拥有教育行为自主权。教师专业自主权的个体实现,需要整个社会为其营造较为宽松的教育环境,教师也应树立教育行为自主意识,增强教育行为自主能力,在积极参与教育教学改革的实践中逐步形成自主习惯。
引用
收藏
页码：26 / 29
页数：4
相关论文