当代中国语境下个性化英语教学的理念与实践

中国幅员辽阔,人口众多,地区发展不平衡,客观要求英语教育具有多样化特点。过去由于对学生多元需求重视不够,英语教学效果不佳,遭到人们的批评。因此,实施个性化教学是英语教学自身完善的内在要求。本文从宏观(国家)、中观(学校)和微观(课堂)三个层面考察个性化教学的理念与实践,讨论了个性化作为教学策略涉及到的教师的教、学生的学以及教学评价等相关议题。