美国探客教育的内涵、发展与价值探析

被引：8

作者：

周静 ^{[1
]}

潘洪建 ^{[2
]}

机构：

[1] 扬州大学新闻与传媒学院

[2] 扬州大学教育科学学院

来源：

比较教育研究 | 2019年 / 41卷 / 07期

关键词：

探客教育; 创客教育; STEM;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

探客教育源自于麻省理工学院和旧金山探索博物馆提出的Tinkering理念。自提出以来,该理念先是在美国非正式的科学学习环境中受到越来越多的欢迎,后逐步被引入教育领域,成为在科学学习中引发学习者创造力、兴奋感和创新性的潜在驱动力。探客教育在美国仍然是一种前沿的教育理念,它有效弥补了由数字技术引起的学习者尤其是儿童"利用真实的工具和材料,探索真实世界"机会的不足,成为美国实施STEM教育的有效教学方法。与创客教育相比,探客教育更提倡使用"真实的、日常的生活材料和工具"创造不平凡的创意。探客教育的实施,有助于培养学习者的21世纪技能,有利于完善创新生态系统,最终实现经济社会的可持续发展。

引用

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