课程育人目标探讨

被引：6

作者：

王笃美

机构：

[1] 清华大学教育科学研究所

来源：

高等教育研究 | 1995年 / 06期

关键词：

育人目标; 智育; 布卢姆; 思想品德教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正> 一、课程育人目标,的提出有人研究,自50年代以来教育改革大致经历了3个发展阶段:最初特别重视人力资源的数量扩充;逐步着重提高人才素质;最近则重视陶冶人才。所谓陶冶,比喻给人的思想、性格以有益的影响。这种趋势反映了教育改革由重视人才数量到重视人才质量的转变。人才质量包括多个方面,其中思想、品格又特别受到重视。这就是当今各国特别是西方国家普遍重视大学

引用

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[1] 课程社会学的形成与发展 [J].