教师专业发展中的以“智”养“技”

被引：2

作者：

季晓华

机构：

[1] 内江师范学院教育科学学院

来源：

关键词：

教师专业发展; 技术理性; 实践智慧;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

综观我国传统的教师专业发展,"技术理性"取向长期占据主导地位,由此而形成了一种外在的、被动的、主体性严重缺失的"外铄"式发展观。随着教师教育改革的深入发展,尤其是教育领域中"实践智慧"的引入,教师专业发展不仅仅强调教学行为的技巧,更关注教学行为背后的意义与价值。

引用

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页数：3

共 6 条

[1]

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