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- [2] 交互与知识生成学习空间(学习空间V2.0)与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之四[J]. 电化教育研究, 2017, 38 (06) : 59 - 64张进良贺相春赵健
网络学习空间建设应用新范式:知识生成视角
被引：29
作者：
谢幼如
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邱艺
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罗胜涛
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倪妙珊
[3
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李世杰
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柏晶
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杨晓彤
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机构：
[1] 华南师范大学教育信息技术学院
[2] 广州市教育信息中心
[3] 华南农业大学教务处
[4] 广东技术师范大学教务处
来源：
关键词：
网络学习空间;
知识生成;
可视化;
新范式;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
G623.6 [自然常识];
学科分类号：
摘要：
新时代我国教育信息化发展从1.0迈向2.0,网络学习空间"人人通"的建设应用是助推教育信息化2.0落地,实现教育强国建设的重要抓手。该文从知识生成视角出发,按照"理论演绎—实践验证—效果评价"的研究过程,综合运用文献研究、行动研究和准实验研究等方法,在理论层面提出了新时代网络学习空间知识生成研究的主要内容,分析了网络学习空间知识生成研究的可行性;在实践层面依托小学科学探究实践验证了知识生成视角下网络学习空间创新应用的有效性,形成了网络学习空间建设应用的新范式。
引用
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