批判与重构:新型课堂教学文化的生成

被引：9

作者：

陈艳红 ^{[1
]}

谢斌 ^{[2
]}

机构：

[1] 湖南师范大学教育科学学院

[2] 湖南大学图书馆

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2011年 / 10卷 / 03期

关键词：

批判; 重构; 课堂教学文化;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424.2 [教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

课堂教学文化的改革是教学改革的核心,传统的课堂教学文化具有专制化的特点,因此需要在批判的基础上重构民主平等、开拓创新、多元互动的课堂教学文化。第一,超越工具理性的窠臼,回归主体",以人为本"是新型教学文化的内核;第二,摒弃独白式的教学,积极对话,"我—你"是新型教学文化生成的路径;第三,摆脱一元思维,寻求多元,"多向度的人"是新型教学文化的目标。

引用

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页数：3

共 8 条

[1] 课程创生:中小学教师主体性的自我确证 [J].