混合式协作学习共同体的最近发展区、活动耦合与协同认知加工

被引：7

作者：

彭绍东

机构：

[1] 湖南师范大学

来源：

现代远距离教育 | 2017年 / 01期

关键词：

混合式协作学习; 共同体; 最近发展区; 活动耦合; 协同认知加工;

D O I：

10.13927/j.cnki.yuan.2017.0009

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

基于十年的混合式协作学习(BCL)理论与实践探讨,揭示了BCL共同体的特征,分析了构建BCL共同体的意义与原则。认为BCL共同体的"最近发展区"是指其独立地完成任务所决定的现有发展水平与在教师指导或其他优秀共同体帮助下完成任务所决定的潜在发展水平之间的"区域"。同时,探讨了BCL活动耦合模型的建立目的与依据、内容与应用,强调各活动要素的整合与演变关系。基于BCL知识建构三循环模型理论及实践,构建了BCL中的个体认知加工与共同体协同认知加工模型,并在案例分析中探讨了其应用。

引用

页码：63 / 74

页数：12

共 6 条

[1] 混合式协作学习中知识建构的三循环模型研究 [J].