反事实思维研究综述

被引：19

作者：

赵晶 ^{[1
]}

诸燕 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江教育学院教务处

[2] 浙江大学教育学系

来源：

西南交通大学学报(社会科学版) | 2008年 / 01期

关键词：

反事实思维; 心理健康教育; 负性情绪; 青少年心理;

D O I：

暂无

中图分类号：

B846 [变态心理学、病态心理学、超意识心理学];

学科分类号：

040206 [发展心理学];

摘要：

反事实思维是指个体对过去事件加以心理否定并构建出一种可能性假设的思维活动。根据前提性质可分为加法式、减法式和替代式,根据命题比较的方法可分为上行反事实和下行反事实。它的形成过程可分为激发阶段和内容形成阶段,其功能有情绪功能和准备功能等。运用反事实思维策略探索心理问题形成的根源并积极进行干预,将会对青少年良好个性和心理品质形成产生重要影响。

引用

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