专业学习共同体对外语教师教学能力发展的影响研究

本研究考察了华中地区一所部属高校的大学英语教师专业学习共同体对教师教学能力发展的影响作用。通过收集、分析定量(问卷)和定性(日志和访谈)数据,发现教师非常认同共同体建设对其教学能力提升的促进作用,共同体建设过程中以有效教学为核心的互动、交流与合作以及普通教师的被赋权与专业自主是促进教师教学能力发展的根本因素。