改良的一对一带教方式教学效果评价

目的比较传统的和改良的"一对一"带教方式的带教效果,以评价改良的带教方法的效果。方法对2009年9月至2010年12月在我科实习的护生分别采用传统的和改良的"一对一"带教方式进行临床实习带教,出科时比较两组的理论、操作成绩及综合能力。结果出科时实验组护生理论考核成绩优良率为96.2%,对照组为92.5%,组间差异具有统计学意义（χ2=26.13,P<0.05）,实验组护生实验考核成绩优良率为96.4%,对照组为87.5%,组间差异具有统计学意义（χ2=8.10,P<0.05）。结论定期更换带教老师可以提高护生的学习效率,让护生了解临床护理工作的复杂性,以利于更好的适应临床护理工作。