工程教育的技术理性与人文精神的乌托邦

被引:7
作者
黄俊伟
秦祖泽
彭晓
机构
[1] 湖南工程学院高教研究所
关键词
工程教育; 专业精神; 人文精神;
D O I
暂无
中图分类号
G640 [高等教育理论];
学科分类号
摘要
泛学科人文精神的意义应该主要体现在实践层面。基于这一点,针对我国科学技术水平仍较低的现实,认为不真实地存在工程教育对人文精神的排斥和挤压问题。相反,工科大学生当前最需要的人文精神,是要让学生通过技术理性的启蒙,比照并尊重国际工程教育的惯例,从而建立与工程师职业属性相对应的专业精神。并指出工程教育与人文精神的培养不是二律背反的关系。
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