数学与艺术融合在小学数学教育中的途径探析——基于《艺术与数学》的研究

被引：15

作者：

熊妍茜 ^{[1
]}

张辉蓉 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学数学与统计学院

[2] 西南大学教育学部

来源：

数学教育学报 | 2015年 / 24卷 / 04期

关键词：

数学与艺术; 数学文化; 课堂教学; 课外活动; 家庭教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

数学与艺术融合是数学文化的一种体现,对激发学生的数学学习兴趣、拓展学生的数学视野、让学生更好地认识、理解和学习数学等方面有重要作用.在分析数学与艺术融合在小学数学教育中的意义和当前小学数学教科书中数学与艺术融合现状的基础上,探讨了数学与艺术融合形成的数学文化在小学数学课堂教学、课外活动及家庭教育中的运用途径,旨在提升小学生的数学素养,推进小学数学素质教育的发展.

引用

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共 9 条

[1] 中国数学文化研究述评 [J].