连贯阅读中文本表征的意识性研究

被引：2

作者：

王瑞明 ^{[1
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邹艳荣 ^{[1
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曾祥炎 ^{[1
]}

吕超 ^{[1
]}

罗漫 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学心理应用研究中心

[2] 广东药学院信息工程学院

来源：

心理科学 | 2011年 / 34卷 / 04期

关键词：

情境模型; 文本阅读; 意识性;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2011.04.016

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

采用独立记得-知道范式(IRK)和加工分离范式(PDP)探讨连贯阅读中文本表征的意识性。根据阅读材料中人物特征与其目标行为的关系,创设了一致和恢复一致两种实验条件,实验1使用独立记得-知道范式分析被试两种条件下对再认项目判断为"记得"或"知道"的比例(击中率),实验2使用加工分离范式分析被试在包含、排斥测验中两种条件下的击中率和虚报率。两个实验的结果都发现一致和恢复一致条件在有意识和无意识加工指标上都没有显著差异,说明在连贯阅读中命题表征和情境模型的建构都是无意识的,该结果支持和完善了文本阅读双加工理论。

引用

页码：819 / 823

页数：5

共 6 条

[1] 文本阅读中文本表征的意识性研究 [J].