大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架

被引：88

作者：

任庆梅

机构：

[1] 曲阜师范大学

来源：

外语教学与研究 | 2013年 / 45卷 / 05期

关键词：

大学英语; 有效教学; 有效课堂环境构建; 评价; 理论框架;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本文探讨大学英语有效课堂环境构建及评价研究的理论框架。该框架分四个方面:1)基于有效教学理论、课堂环境研究及外语课堂学习特点,根据我国大学英语教学目标,界定大学英语有效课堂环境构建的概念内涵;2)参照教育质量标准及前期研究量表,阐释大学英语有效课堂环境构建的评价标准;3)依据专家咨询、一线教师访谈及教学案例分析,对评价标准进行初步修正;4)尝试建立大学英语有效课堂环境构建及评价的理论模式,明确理论框架与评价量具之间的互动关系。

引用

页码：732 / 743+800 +800-801

页数：14

共 14 条

[1] 再论教育质量及其衡量标准——基于ISO9000族标准的分析 [J].

程凤春 ;

卫喆 .

教育研究, 2012, 33 (06) :56-60

[2] 论外语课堂教学的功能与目标 [J].

束定芳 .

外语与外语教学, 2011, (01) :5-8

[3] 大学英语课堂教学,我们教什么,怎么教?——写在首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛闭幕之际 [J].

束定芳 .

外语界, 2010, (06) :26-32

[4] 大学综合英语课堂环境调查与研究 [J].

孙云梅 .

外语教学与研究, 2010, 42 (06) :438-444+481

[5] 课堂环境研究的现状、意义及趋势 [J].

范春林 ;

董奇 .

比较教育研究, 2005, (08) :61-66

[6]

大学英语课程教学要求[M]. 外语教学与研究出版社 , 教育部高等教育司编, 2004

[7]

Factors influencing early adolescents’ mathematics achievement: High-quality teaching rather than relationships[J] . Sandra Winheller,John A. Hattie,Gavin T. L. Brown.Learning Environments Research . 2013 (1)

[8] The criteria of effective teaching in a changing higher education context [J].

Devlin, Marcia ;

Samarawickrema, Gayani .

HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT, 2010, 29 (02) :111-124

[9] A Cross-National Study of Secondary Science Classroom Environments in Australia and Indonesia [J].

Fraser, Barry J. ;

Aldridge, Jill M. ;

Adolphe, F. S. Gerard .

RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION, 2010, 40 (04) :551-571

[10]

Classroom environment, achievement, attitudes and self-esteem in geography and mathematics in Singapore[J] . Yan Huay Chionh,Barry J. Fraser.International Research in Geographical and Environmental Education . 2009 (1)

← 1 2 →