人性教育:人文教育的“课程方法”

被引：16

作者：

陈云恺

机构：

[1] 南通师范学院学报编辑部江苏南通

来源：

高等教育研究 | 2002年 / 04期

关键词：

人性教育; 人文教育; 人文素质教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-012 [全面发展教育];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

人文教育含义相对较宽 ,人性教育意旨较深。人性教育与人文教育有着不解之缘 ,人性教育形成人文教育的“课程方法”,现实中的人文教育则有“人文教育”的异化现象。人性教育不满足于人文知识一般性的授受 ,强调扌契渗于人性、人情的深层进行人文知识、人文精神教育 ,使人文教育真正成为“人文素质教育”。经过现代诠释、转换的“良知”、“良能”是构筑“人性圆周”的“圆心点”。对人文知识的人性还原 ,对文化规定的人性反省 ,对自我抉择的人性提升 ,是人文教育须重视的方法原理

引用

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页数：5

共 9 条

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