童年期受忽视对初中学生自伤行为的影响——社会支持的中介效应

被引：14

作者：

杨丽恒 ^{[1
]}

马雪玲 ^{[2
]}

张华 ^{[3
]}

机构：

[1] 宁夏大学教育学院

[2] 宁夏盐池县红寺堡小学

[3] 银川市唐徕中学南校区

来源：

教育理论与实践 | 2015年 / 35卷 / 02期

关键词：

童年期受忽视; 社会支持; 初中学生; 自伤行为;

D O I：

暂无

中图分类号：

G444 [学生心理学];

学科分类号：

摘要：

通过对初中学生为被试进行问卷调查和回访,探讨初中学生自伤行为与童年期受忽视及各个因子(安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视)与青少年社会支持及各因子(主观支持、客观支持、支持利用度)的关系以及社会支持在童年期受忽视和初中学生自伤行为间的中介效应,结果表明:第一,初中学生自伤行为与童年期受忽视、主观支持和支持利用度均存在显著相关。第二,安全忽视、交流忽视、躯体忽视、情感忽视、主观支持、客观支持和支持利用度共同解释初中学生自伤行为,且社会支持利用度的解释力最强;第三,社会支持在童年期受忽视和初中学生自伤行为间存在中介效应。

引用

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页数：3

共 5 条

[1]

青少年自我伤害行为与个体情绪因素和家庭环境因素的关系.[D].冯玉.华中师范大学.2008, 10

[2]

武汉市中学生自我伤害行为流行学调查及其功能模型.[D].郑莺.华中师范大学.2006, 09

[3] 童年期虐待经历对特质焦虑影响的结构方程模型 [J].