创客教育支持生态的协同构建

被引：7

作者：

任静 ^{[1
]}

田友谊 ^{[2
]}

机构：

[1] 华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心

[2] 华中师范大学教育学院

来源：

教育导刊 | 2016年 / 10期

关键词：

创客教育; 特征; 价值; 支持生态;

D O I：

10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2016.10.007

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

创客教育作为创客运动与教育的结合,具有目标层次性、资源整体性、过程体验性及内容时代性等特征,符合我国当前教育创新变革的大趋势。创客教育不仅具有培养健全人格,促进自我实现的内在价值,还具有开发创意产品,助推经济发展和科学人文并举,培植众创文化的工具性价值。创客教育的有效实施需要家庭、学校及社会协同配合,三方共同构建创客教育的支持生态。

引用

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页数：4

共 8 条

[1]

What does maker movement mean. Cory J. http://www.Techopedia.com/definition/28408/maker-movement . 2016

[2]

创造力手册[M]. 北京理工大学出版社 , (美)罗伯特·J.斯滕博格(RobertJ.Sternberg)主编, 2005

[3] 人本主义教育理论的主要观点及其应用 [J].