信念——数学教师的方向性问题

被引：21

作者：

康武

机构：

[1] 深圳大学师范学院广东深圳

来源：

数学教育学报 | 2003年 / 02期

关键词：

数学教师; 教育信念; 信念研究方法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.6 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

数学教师的教育信念是教师在教育教学中所形成的对相关教育现象,特别是对数学以及自己的教学能力和所教学生的主体性认识,它影响着教师的教育实践和学生的身心发展.教师信念问题的深刻启示:(1)充分认识教师信念的重要性;(2)教师信念是教师从事教育工作的心理背景,影响着教育教学实践,影响着学生素质的培养;(3)通过反思法可以训练教师;(4)以情感经历来提升教师信念.

引用

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