科技向善:国际“人工智能+教育”发展新路向——解读《教育中的人工智能:可持续发展的机遇和挑战》

被引：55

作者：

王佑镁

宛平

赵文竹

柳晨晨

机构：

[1] 温州大学数字青少年研究中心

来源：

开放教育研究 | 2019年 / 25卷 / 05期

关键词：

人工智能+教育; 计算思维; 数字素养;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2019.05.003

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

联合国教科文组织与ProFuturo在2019年移动学习周期间发布的《教育中的人工智能:可持续发展的机遇和挑战》工作报告,阐述了引入人工智能技术给教育领域利益相关者带来的机遇和挑战。人工智能给教育利益相关者带来的机遇包括:应用人工智能协作环境与智能辅导系统、信息管理系统改善学习,促进师生数字能力发展,加快更新教育计划与战略规划。"人工智能+教育"面临的六大挑战是:支持教育人工智能可持续发展的公共政策,教育人工智能应用的包容性和公平性,教师如何为人工智能驱动教育做好准备并让人工智能教育开发者更懂教育,开发高质量和包容性的数据系统,教育人工智能应用的研究,数据采集、使用和传播的伦理问题。报告内容丰富,对全球人工智能教育应用与发展具有很强的参考与指导意义。本文在解读报告核心部分的基础上,结合我国人工智能教育发展现状,提出了六项推进"人工智能+教育"的举措:构建新的通识教育体系、强化计算思维培养、升级学习场景、培养具有人工智能商数(AIQ)的未来教师、推进"人工智能+教学"、重视人工智能技术应用伦理,以期为我国人工智能教育发展提供借鉴和参考。

引用

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页数：10

共 13 条

[11] Computational Thinking, Grade 1 Students and the Binomial Theorem[J] . George Gadanidis,Janette M. Hughes,Leslee Minniti,Bethany J. G. White.Digital Experiences in Mathematics Education . 2017 (2)
[12] Big Data for Development: A Review of Promises and Challenges[J] . Martin Hilbert.Dev Policy Rev . 2016 (1)
[13] AI Grand Challenges for Education
Woolf, Beverly Park
Lane, H. Chad
Chaudhri, Vinay K.
Kolodner, Janet L.
[J]. AI MAGAZINE, 2013, 34 (04) : 66 - 84

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